Zajęcia dydaktyczne

W naszym Przedszkolu prowadzimy zajęcia, opierając się na Podstawie Programowej Wychowania Przedszkolnego (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. – więcej…)

Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się. Umożliwia to dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

Nauczyciele każdego dnia prowadzą zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, które mają doprowadzić do realizacji celów zawartych w Podstawie Programowej.
W swej pracy wykorzystują różne aktywności, takie jak:

● prace plastyczno-techniczne i graficzne różnymi metodami,
● zabawy teatralne i dramowe,
● aktywne słuchanie wierszy, opowiadań i bajek,
● zabawy doświadczalne i eksperymentalne,
● zabawy kołowe ze śpiewem,
● nauka wierszy i piosenek,
● spacery i wycieczki,
● gry i zabawy sportowe w sali i ogrodzie,
● aktywne słuchanie muzyki oraz zabawy z instrumentami,
● zabawy paluszkowe, masażyki i rymowanki.

Korzystają z szeregu metod wspierających rozwój fizyczny, emocjonalny, społeczny i poznawczy dzieci, są to m.in.:

● metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne,
● pedagogika zabawy – Klanza,
● metoda gimnastyki twórczej (ekspresyjnej) Rudolfa Labana,
● metoda Carla Orffa,
● metoda aktywnego słuchania muzyki według Batii Strauss,
● metoda dobrego startu Marty Bogdanowicz.

Pracujemy na podstawie następujących programów:

● „Samodzielnie wszechstronne szczęśliwe”- Program wychowania przedszkolnego-Nowa Era;
● „W ulu odkrywam siebie i świat”-Program adaptacyjny dla dzieci 3 letnich autorstwa: Sandry Lewickiej i Moniki Sakowskiej;
● „Przygoda z przyrodą”- Program przyrodniczo ekologiczny autorstwa: Joanny Łysiak i Marty Stefańczyk;
● „Przyjaciele Zippiego”-Program promocji zdrowia psychicznego kształtujący i rozwijający umiejętności psychospołeczne dzieci-Fundacja Partnership of Children;
● „Multisensoryczna nauka języka angielskiego w przedszkolu” – E. Wodzicka- Dandziłło MAC.
● Ponad to korzystamy z programów wspierających:
● „Dziecięca matematyka” E. Gruszczyk- Kolczyńskiej,
● „Kraina muzyki” K. Szczerbakowskiej- Biniszewskiej,
● „Kids & sport” M. Gapińskiej.

W Przedszkolu w ramach Podstawy Programowej prowadzone są również następujące zajęcia:

Rytmika

Zajęcia rytmiczno-umuzykalniające dla dzieci w wieku przedszkolnym mają na celu rozbudzenie wrażliwości muzycznej i estetycznej dzieci, rozwijanie zamiłowania do śpiewu, muzyki, tańca oraz zaspokajanie potrzeby ruchu przez:

● rozwijanie słuchu muzycznego,
● kształcenie poczucia rytmu,
● poprawne śpiewanie piosenek,
● poprawne i estetyczne poruszanie się,
● wspólne muzykowanie,
● rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej.

Różnorodne formy ćwiczeń i zabaw wpływają dodatnio na kształtowanie pozytywnych cech charakteru i przygotowują dzieci do rozpoczęcia nauki w szkole poprzez:

● kształtowanie społecznych postaw i zachowań,
● nabywanie umiejętności kontaktowania się i współdziałania w grupie,
● rozwijanie śmiałości,
● budzenie wiary we własne siły i celowości podejmowanych wysiłków,
● wyrabianie umiejętności skupienia się i koncentracji na wykonywanej czynności,
● kształtowanie umiejętności zauważania innych i poczucia odpowiedzialności.

Formy i rodzaje zajęć muzycznych w przedszkolu:

● śpiew,
● zabawy ruchowe przy muzyce,
● taniec,
● ćwiczenia rytmiczne, agogiczne i wykorzystujące elementy dynamiki,
● gra na instrumentach perkusyjnych.

Gimnastyka korekcyjna

Zajęcia mają za zadanie wyrobienie u dziecka nawyku prawidłowej postawy ciała przez skorygowane działanie korekcyjno-kompensacyjne oraz dzięki różnym formom aktywności fizycznej indywidualnej i zespołowej. Chcemy także zachęcić dzieci do systematycznego uczestniczenia w zajęciach gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej – ważny w tym procesie jest udział rodziny dziecka, jej wsparcie i zainteresowanie.

Celem zajęć jest:

● skorygowanie istniejących zaburzeń statyki ciała i doprowadzenie jej, o ile jest to
możliwe, do stanu prawidłowego,
● wyrobienie u dzieci nawyku przyjmowania prawidłowej postawy ciała w różnych
sytuacjach,
● opanowanie przez dzieci podstawowych ćwiczeń korygujących wadę postawy ciała,
● zwiększanie ogólnej sprawności fizycznej i wydolności organizmu dziecka poprzez stosowanie ćwiczeń kształtujących, oddechowych i wytrzymałościowych, a także gry i zabawy ruchowe z elementami ćwiczeń korekcyjnych dla konkretnej wady,
● kształtowanie i zwiększanie wytrzymałości i siły mięśniowej,
● samodzielne podejmowanie przez dzieci zabaw i gier ruchowych oraz działań z
gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej,
● wzbogacenie wiedzy i umiejętności dzieci i rodziców z zakresu higieny życia codziennego.

Język angielski

Nadrzędnym celem zajęć jest stwarzanie możliwości osłuchania z językiem obcym, rozróżniania języka obcego od ojczystego oraz rozwijanie zdolności i umiejętności językowych na poziomie adekwatnym do możliwości dzieci w wieku przedszkolnym. Realizowane jest to poprzez inspirującą wyobraźnię i umysł dziecka zabawę oraz stymulowanie ciekawości i tolerancji wobec innych ludzi i kultur. Proces uczenia się języka angielskiego u małych dzieci to głównie wprowadzenie do rozwijania takich umiejętności jak: słuchanie, mówienie oraz śpiewanie i recytowanie.

Nauczyciel w swej pracy dąży do tego, by dziecko:

● potrafiło przedstawić się w języku angielskim
● rozumiało i wykonywało proste polecenia
● nazywało podstawowe kolory,
● znało przynajmniej 3 słówka w zakresie jednego kręgu tematycznego,
● rozpoznawało wprowadzane piosenki i wierszyki, próbowało je śpiewać/recytować,
● aktywnie i chętnie brało udział w zabawach i grach,
● reagowało na język gestem i słowem,
● liczyło w zakresie 1-5 lub od 1 do 10 (w zależności od wieku),
● chętnie słuchało bajek, opowiadań i piosenek.

W Przedszkolu realizowane są projekty:

● „Z kicią Kocią maluchy zmieniają się w zuchy” projekt czytelniczy
● „Z darami natury świat nie jest ponury” ogólnopolski projektem ekologiczno-plastyczny
● „Szlachetna Paczka”
● „Mały miś w świecie wielkiej literatury” projekt edukacyjny
● „Bajkowa wyprawa” projekt edukacyjny
● „Mali wielcy odkrywcy” projekt edukacyjny
● „Zabawy podwórkowe” ogólnopolski projekt edukacyjny
● „Podróż misia” projekt grupowy
● „Co słonko widziało -na-dziecięce kłopoty…Brzechwa” ogólnopolski protest edukacyjny
● „Gramy zmysłami” Ogólnopolski Projekt
● „Finansowy elementarz” projekt Fundacji Bank Millennium-wprowadzenie dzieci w świat finansów
● „Dziecięce przysmaki” innowacja pedagogiczna
● „Bajeczki na dziecięce radości i smuteczki” innowacja pedagogiczna